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Examen:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I.
1.- El falsacionismo, como estrategia para contrastar hipótesis consiste en:
a) buscar datos que la apoyen.
b) Descubrir datos falsos para no cometer errores teóricos.
c) Desenmascarar a investigadores que cometen fraude en sus investigaciones.
d) Buscar datos que las refuten o contradigan.
2.- El determinismo, como supuesto positivista sostiene que:
a) No todos los fenómenos naturales pueden ser explicados, ya que se sabe que algunos se comportan de manera caótica.
b) Los fenómenos naturales no están ordenados en forma de relaciones causa - efecto.
c) Un efecto no puede ser explicado por infinitas causas.
d) Ninguna es correcta.
3.- Señala la alternativa verdadera:
a) La investigación en enfermería está principalmente interesada por el estudio de las causas de las enfermedades.
b) La investigación en enfermería está interesada por mejorar los efectos de la práctica de enfermería sobre la salud de los pacientes.
c) La investigación en enfermería está principalmente interesada por el tratamiento de las enfermedades.
d) Todas son correctas.
4.- El enunciado " Los pacientes que tienen una pierna amputada y que descansan en posición prono, desarrollarán menos contracturas que los que no descansan en dicha posición" es:
a) Un problemas de investigación.
b) Una hipótesis direccional.
c) Una hipótesis multivariante.
d) Todas son ciertas.
5.- La pregunta o problema de investigación:
a) Solo debe contener las variables fundamentales del estudio y la población.
b) Debe ser suficientemente novedosa, por ejemplo no es adecuada si se dirige a contrastar hallazgos previos.
c) El proceso de documentación es posterior a la delimitación de la pregunta.
d) Todas son ciertas.
6.- ¿ Cuál de las siguientes fuentes de documentación es la principal fuente secundaria española?
a) Index de enfermería.
b) La base de datos CUIDEN.
c) La revista de enfermería ROL.
d) "a" y "b" son ciertas.
7.- ¿ Cuál de las siguientes variables puede ser: o bien manipulada por parte del investigador, o bien observada por el mismo, y le permite dividir a los sujetos en grupos en función de los niveles de la variable?
a) La variable dependiente.
b) La variable independiente.
c) La variable contaminadora.
d) Todas son verdaderas.
8.-La validez de constructo de los diseños:
a) Se refiere a unos procedimientos para validar los instrumentos de medida.
b) Alude a la relación existente entre la variable independiente que se manipula y el constructo teórico que se supone se manipula.
c) Alude a que el diseño esté bien construido, es decir, que los sujetos se asignen a los grupos experimentales al azar y que exista manipulación de la variable independiente.
d) Ninguna es verdadera.
9.- La asignación al azar de los sujetos experimentales a las condiciones experimentales permite:
a) Maximizar la varianza sistemática o primaria ( efecto de la VI)
b) Minimizar la varianza de error ( diferencias individuales y errores de medida)
c) Controlar la varianza sistemática extraña o secundaria.
d) Minimizar la varianza observada en la variable dependiente.
10.- La probabilidad de que la asignación al azar de los sujetos a los grupos del estudio resulte en grupos equivalentes depende de:
a) No depende de nada, ya que al repartir a los sujetos al azar, cada sujeto tiene la misma probabilidad a priori de ser asignado a cualquiera de los grupos experimentales, por lo que los grupos serán iguales.
b) Depende del tamaño de la muestra.
c) Que el reparto se realice al azar, mediante una tabla de números aleatorios, o de forma sistemática ( uno sí, otro no, uno sí...)
d) "b" y "c" son verdaderas.
11.- La validez interna de los diseños intrasujeto se ve principalmente afectada por:
a) Los efectos del pretest.
b) Los efectos del orden.
c) La regresión media.
d) Ninguna de las anteriores es cierta.
12.- En un diseño factorial 2 x 2 x 3:
a) Hay 12 condiciones experimentales.
b) Hay tres niveles de la variable independiente.
c) Hay una variable independiente con 12 niveles.
d) Se requieren tres grupos de sujetos.
13.- Señala la alternativa verdadera:
a) dos diseños simples son siempre mejores que uno factorial.
b) La interacción entre dos tratamientos se puede evaluar mediante un diseño de dos grupos al azar con medidas en el postest.
c) Los diseños factoriales permiten valorar el efecto conjunto o de interacción entre dos o más variables independientes.
d) "a" y "c" son ciertas.
14.- Para conocer hasta que punto el tratamiento médico y los cuidados de enfermería tienen un efecto conjunto sobre la salud del paciente, el mejor diseño es:
a) Diseño cuasiexperimental con dos grupos y medidas en el pretest y postest.
b) 2 x 2.
c) Diseño retrospectivo en el que se estudian los resultados de salud en tres grupos, uno tratado por médicos, otro atendido por enfermeras y otro atendido por médicos y enfermeras.
d) 2 x 2 x 3.
15.- Los diseños retrospectivos se ven afectados, principalmente por:
a) La amenaza de instrumentación.
b) Los problemas de recuerdo de los sujetos cuando los datos se obtienen a partir de entrevistas con ellos.
c) Los problemas de fiabilidad de los datos secundarios.
d) Todas las alternativas son correctas.
16.- Los diseños más frecuentes en la investigación de enfermería, tanto nacionales como internacionales, son:
a) Sin duda, los carácter epidemiológico si consideramos conjuntamente los estudios de casos y controles, los de cohortes y los de prevalencia e incidencia.
b) Descriptivos no epidemiológicos.
c) Ensayos clínicos y estudios experimentales.
d) Estudios cuasiexperiméntales.
17.- Los diseños no experimentales:
a) son menos realistas y prácticos que los ensayos diseños experimentales auténticos.
b) Requieren menor control estadístico de las variables de confusión que los diseños experimentales.
c) Permiten poner al descubierto relaciones causales entre variables.
d) Todas las alternativas son falsas.
18.- Los diseños N = 1:
a) Son también conocidos como estudios de un caso.
b) Consisten en artículos en los que un clínico narra, de modo ordenado y secuencial, los efectos de las sucesivas intervenciones clínicas sobre una persona aquejada de un proceso patológico poco común.
c) Son estudios experimentales.
d) "a" y "b" son correctas.
19.- Señala la alternativa falsa:
a) El diseño de grupo control no equivalente implica que los grupos no se extraen aleatoriamente de la población.
b) El diseño de series cronológicas tiene la amenaza potencial de la historia.
c) La historia natural de una enfermedad es un ejemplo de posible amenaza de maduración.
d) La interpretación de los resultados de una serie cronológica depende del perfil o patrón particular que esta exhiba.
20.- En relación con la investigación cuasiexperimental, señala la alternativa falsa:
a) Este tipo de investigación no asegura la equivalencia de los grupos.
b) Existen modalidades de diseño con el mismo grupo o sujeto y con sujetos o grupos distintos.
c) La regresión estadística es una de las amenazas más importantes en los diseños de un solo grupo con medidas repetidas.
d) Algunos autores distinguen entre diseños preexperimentales y
cuasiexperimentales.
21.- En relación a la investigación cualitativa frente a la cuantitativa, señala la alternativa verdadera:
a) entre los rasgos del paradigma cualitativo está su carácter holista y su epistemología neopositivista.
b) Distinguir la investigación cualitativa de la cuantitativa apelando a que se trata de paradigmas distintos supone que existe una vinculación entre paradigma y método y que ambos paradigmas son mutuamente exhaustivos y excluyentes.
c) Una forma de coalición entre la investigación cualitativa y la cuantitativa, triangulación, muy frecuente consiste en utilizar técnicas cualitativas en la fase exploratoria de una investigación y continuar posteriormente con técnicas cuantitativas.
d) La investigación cuantitativa supone casi el 50% del total de la investigación en enfermería en la actualidad.
22.- Señalar la alternativa falsa. El error aleatorio de medida
a) varía sujeto a sujeto.
b) Su dirección es impredecible.
c) Produce sesgo.
d) Cuanto mayor es, menor es la fiabilidad.
23.- ¿Cuál de los siguientes enunciados no es una definición operacional?
a) la calidad de vida se midió con el PNS.
b) El dolor se midió a partir de las respuestas a la pregunta ¿ tiene Ud. dolor, si o no?
c) La satisfacción del paciente se midió con precisión.
d) Los conocimientos en métodos de investigación se midieron lanzando una moneda al aire.
24.- Si dos observadores observan un mismo conjunto de fenómenos, el grado de acuerdo entre ellos sería indicador de:
a) fiabilidad por consistencia interna.
b) Fiabilidad por test - retest.
c) Fiabilidad por equivalencia.
d) Fiabilidad del instrumento.
25.-Sea un cuestionario de calidad de vida con un coeficiente de fiabilidad test - retest de r = 0.9, y un coeficiente de validez de criterio de r = 0.2. Todo ello implica que:
a) el cuestionario tiene consistencia interna.
b) El cuestionario tiene validez aparente.
c) El cuestionario mide calidad de vida.
d) El cuestionario es fiable y por lo tanto válido.
26.- La correlación entre la temperatura medida en la axila por un termómetro de mercurio y la medida en la arteria pulmonar por un termosensor conectado a un cateter, expresa un:
a) coeficiente de fiabilidad por equivalencia.
b) Coeficiente de validez de criterio.
c) Coeficiente de validez convergente.
d) "a" y "c" son ciertas.
27.- Señala la alternativa verdadera:
a) la normalidad o anormalidad es una distinción puramente estadística.
b) Los resultados de salud del paciente es la categoría principal de variable independiente en enfermería.
c) El grupo sanguíneo se mide en escala ordinal.
d) Las alternativas anteriores son falsas.
28.- La comparación entre los resultados de una ecografía y los de la anatomía patológica de una pieza quirúrgica de la misma zona permite determinar:
a) la sensibilidad de la ecografía.
b) La validez de criterio de la pieza quirúrgica.
c) La fiabilidad por equivalencia de ambos procedimientos.
d) Todas son ciertas.
30.- Señala la alternativa correcta:
a) Cuando los datos de un estudio llevan a rechazar la predicción hipotética, el investigador está obligado a revisar los métodos empleados pero no la teoría.
b) La no formulación de hipótesis aumenta la posibilidad de interpretaciones espúreas.
c) Las hipótesis complejas son aquellas que necesitan someterse a prueba en más ocasiones.
d) Las hipótesis, para estar correctamente formuladas, siempre han de predecir una relación particular y detallada entre dos variables.
31.- La pregunta o problema de investigación, señala la afirmación verdadera:
a) Solo debe contener las variables fundamentales y de diseño.
b) Debe ser suficientemente novedosa, por ejemplo no es adecuada si se dirige a replicar hallazgos previos.
c) El proceso de documentación es posterior a la delimitación de la pregunta.
d) Todas son falsas.
32.- Una pregunta de investigación dirigida a averiguar si existen relaciones entre variables implica el empleo de un diseño, señala la alternativa verdadera:
a) Exploratorio.
b) Cuasi - experimental.
c) Descriptivo.
d) Analítico.
33.- La validez externa de un estudio de investigación es sinónimo de, señala la alternativa verdadera:
a) una muestra representativa.
b) La generalización de resultados.
c) El muestreo probabilistico.
d) Todas las alternativas anteriores son correctas.
34.- La finalidad del diseño de investigación es:
a) Minimizar la varianza sistemática primaria.
b) Controlar la varianza de error.
c) Controlar la varianza sistemática secundaria.
d) Ninguna es correcta.
35.- Los procedimientos de eliminación, apareamiento o equilibrado y la aleatorización permiten:
a) minimizar la varianza de error.
b) Aumentar la varianza secundaria.
c) Maximizar la varianza sistemática primaria.
d) Ninguna es correcta.
36.- Las medidas en el pretest, en un diseño con dos grupos no equivalentes, permiten controlar la amenaza de:
a) Efecto pretest.
b) Maduración.
c) Historia.
d) Ninguna de las anteriores.
37.- Cuando los cambios intrínsecos de una variable se confunden con el efecto provocado por la variable independiente decimos que existe una amenaza a la validez interna de:
a) Selección.
b) Maduración.
c) Regresión estadística a la media.
d) Instrumentación.
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